Aktualność - Powiatowy Urząd Pracy w Mławie

Rozmowa z Panią Jolantą Bem - Dyrektor Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli

Wielu mieszkańców kojarzy popularne placówki oświatowe, ale niekoniecznie Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli. Czym zajmuje się PODN?

Głównym zadaniem Ośrodka jest wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, dyrektorów szkół i innych pracowników oświaty. Organizujemy szkolenia, kursy, warsztaty i konferencje, pomagając kadrze dostosowywać kompetencje do zmieniających się wyzwań edukacyjnych, m.in. pracy z uczniami o szczególnych potrzebach. Prowadzimy także konsultacje, pośredniczymy w organizacji studiów podyplomowych oraz realizujemy szkolenia odpowiadające na potrzeby rynku.

Do najważniejszych zadań Ośrodka należą:

• organizowanie szkoleń, kursów, warsztatów, lekcji otwartych, konferencji, seminariów, sieci współpracy i samokształcenie, oraz udzielanie konsultacji dla nauczycieli;
• wspieranie wdrażania zmian w systemie edukacji oraz nowych podstaw programowych;
• pomoc w rozwijaniu kompetencji dydaktycznych, wychowawczych i metodycznych nauczycieli;
• doradztwo metodyczne, czyli pomoc w planowaniu i prowadzeniu zajęć oraz rozwiązywaniu problemów edukacyjnych;
• wspieranie szkół w podnoszeniu jakości pracy i realizacji nadzoru pedagogicznego;
• upowszechnianie innowacji pedagogicznych i dobrych praktyk;
• organizowanie konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych dla uczniów;
• wspomaganie szkół i placówek w realizacji ich potrzeb rozwojowych.

W praktyce nauczyciel może korzystać z oferty PODN, aby:

• zdobyć nowe kwalifikacje,
• doskonalić swój warsztat pracy,
• poznać nowoczesne metody nauczania,
• nauczyć się pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
• rozwijać kompetencje cyfrowe,
• przygotować się do awansu zawodowego.

Poza statutową działalnością Ośrodka jest organizowanie studiów podyplomowych dla nauczycieli, które dają możliwość uzyskania dodatkowych kwalifikacji. W tym zakresie współpracujemy z Collegium Balticum – Akademia Nauk Stosowanych. Kierunki, które cieszą się największą popularnością to: Przygotowanie pedagogiczne, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, Logopedia, Neurologopedia, Edukacja, wspomaganie i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, Edukacja, wspomaganie i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (Oligofrenopedagogika), Diagnoza i terapia pedagogiczna, Integracja sensoryczna, Socjoterapia, Edukacja włączająca, Organizacja i zarządzanie w oświacie oraz kierunki przedmiotowe: informatyka, technika, historia, biologia, chemia, geografia, fizyka, przyroda, matematyka, plastyka, muzyka, język polski, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, biznes i zarządzanie, bibliotekoznawstwo z elementami zarządzania informacją cyfrową.

Kto najczęściej korzysta z oferty ośrodka?

Z naszej oferty szkoleniowej każdego roku korzysta ok. 5 000 nauczycieli, a ok. 300 osób kończy wybrane kierunki na studiach podyplomowych. W Ośrodku zatrudnionych jest 14 doradców metodycznych, a do dyspozycji uczestników pozostają sale konferencyjne i szkoleniowe.

W jaki sposób działalność ośrodka wpływa na jakość kształcenia?

Potwierdzeniem jakości naszej pracy jest trzykrotne uzyskanie Akredytacji Mazowieckiego Kuratora Oświaty (2017, 2020, 2025).  To dowód, że działamy według wysokich standardów, co przekłada się na poziom edukacji w szkołach powiatu. W praktyce nasza placówka musi wykazać m.in., że:

• prowadzi działalność zgodnie z prawem;
• organizuje formy doskonalenia odpowiadające rzeczywistym potrzebom nauczycieli i szkół;
• diagnozuje potrzeby odbiorców swojej oferty;
• analizuje efekty swoich działań i wykorzystuje wnioski do dalszego rozwoju;
• zatrudnia odpowiednio przygotowaną kadrę;
• zapewnia odpowiednie warunki organizacyjne i merytoryczne dla szkoleń.

Posiadanie akredytacji daje nam przede wszystkim:

• większą wiarygodność na rynku usług szkoleniowych;
• potwierdzenie jakości wydane przez kuratora oświaty;
• możliwość wykazywania spełniania wysokich standardów przy współpracy ze szkołami, samorządami czy w projektach finansowanych ze środków publicznych.

Największa wartość akredytacji polega na tym, że jest to urzędowe potwierdzenie jakości działalności edukacyjnej PODN w Mławie. Placówka działa według określonych standardów i podlegała ocenie Mazowieckiego Kuratora Oświaty. Nasi klienci doceniają to, że współpracujemy z profesjonalistami, stawiamy na jakość i dostosowujemy nasze usługi do ich potrzeb.

Jakie wyzwania stoją dziś przed szkołami branżowymi i technicznymi?

Szkoły branżowe mają wiele do zaoferowania, muszą jednak dostosować się do wyzwań wynikających ze zmian technologicznych i rynku pracy. Szkoły muszą przygotowywać uczniów do zawodów przyszłości, a my wspieramy je we wdrażaniu nowych rozwiązań i podstaw programowych.

Do najważniejszych wyzwań należą:

1. Dostosowanie programów nauczania do rynku pracy - technologie rozwijają się bardzo szybko, a wiele zawodów zmienia swój charakter. Szkoły muszą na bieżąco aktualizować programy nauczania, aby uczniowie zdobywali umiejętności potrzebne pracodawcom, takie jak:

• obsługa nowoczesnych maszyn i systemów cyfrowych,
• automatyka i robotyka,
• programowanie i analiza danych,
• kompetencje związane z transformacją energetyczną i zielonymi technologiami.

2. Niedobór wykwalifikowanej kadry - w wielu specjalistycznych dziedzinach doświadczeni fachowcy mogą zarobić więcej w przemyśle niż w edukacji. Powoduje to trudności w pozyskiwaniu nauczycieli przedmiotów zawodowych i instruktorów praktycznej nauki zawodu.
3. Modernizacja wyposażenia - nowoczesne laboratoria, warsztaty i pracownie wymagają dużych nakładów finansowych. Część szkół korzysta ze sprzętu, który jednak nie odzwierciedla realiów współczesnych zakładów pracy.
4. Współpraca z przedsiębiorstwami - efektywne kształcenie zawodowe wymaga ścisłej współpracy z firmami. Wyzwaniem jest:

• organizacja praktyk i staży,
• tworzenie klas patronackich,
• dostosowywanie kierunków kształcenia do lokalnych potrzeb gospodarki.

5. Wizerunek szkolnictwa zawodowego - mimo poprawy sytuacji w ostatnich latach, szkoły branżowe nadal czasami są postrzegane jako „drugi wybór” wobec liceów ogólnokształcących. Przełamywanie stereotypów i pokazywanie atrakcyjnych ścieżek kariery pozostaje ważnym zadaniem.
6. Zmiany demograficzne - spadek liczby młodzieży w wielu regionach prowadzi do mniejszej liczby kandydatów. Szkoły konkurują o uczniów, jednocześnie starając się utrzymać szeroką ofertę edukacyjną.
7. Rozwój kompetencji miękkich - pracodawcy oczekują dziś nie tylko umiejętności technicznych, ale także: pracy zespołowej, komunikacji, rozwiązywania problemów, samodzielnego uczenia się przez całe życie. Szkoły muszą więc łączyć kształcenie zawodowe z rozwojem tych kompetencji.
8. Cyfryzacja i sztuczna inteligencja - coraz więcej zawodów wykorzystuje narzędzia cyfrowe i rozwiązania oparte na AI. Szkoły muszą przygotowywać uczniów do pracy w środowisku, w którym sztuczna inteligencja wspiera projektowanie, produkcję, logistykę czy diagnostykę.
9. Kształcenie ustawiczne - granica między edukacją młodzieży a dokształcaniem dorosłych staje się coraz mniej wyraźna. Szkoły zawodowe i techniczne są coraz częściej postrzegane jako centra rozwoju kompetencji przez całe życie, a nie tylko miejsca nauki dla nastolatków.
10. Zielona transformacja gospodarki - rosnące znaczenie odnawialnych źródeł energii, efektywności energetycznej i gospodarki obiegu zamkniętego wymaga tworzenia nowych specjalizacji i aktualizacji istniejących zawodów.

Podsumowując, największym wyzwaniem dla szkół branżowych i technicznych jest jednoczesne nadążanie za zmianami technologicznymi, utrzymywanie bliskich relacji z pracodawcami oraz budowanie atrakcyjnego wizerunku kształcenia zawodowego jako ścieżki prowadzącej do stabilnej i dobrze płatnej pracy.

Jaką rolę odgrywa współpraca szkół z przedsiębiorcami?

To korzyść dla wszystkich stron. Szkoły lepiej dopasowują kierunki kształcenia do potrzeb lokalnej gospodarki, firmy zyskują dobrze przygotowanych pracowników, a młodzi ludzie mają większe szanse na zatrudnienie w regionie.

Najważniejsze korzyści tej współpracy:

Dla uczniów:

• Zdobywanie praktycznego doświadczenia podczas praktyk, staży i zajęć prowadzonych w zakładach pracy.
• Poznanie nowoczesnych technologii i metod pracy, które są stosowane przez przedsiębiorstwa.
• Łatwiejsze wejście na rynek pracy dzięki kontaktom z potencjalnymi pracodawcami.
• Lepsze zrozumienie oczekiwań zawodowych oraz możliwości rozwoju kariery.

Dla szkół:

• Możliwość dostosowania programów nauczania do aktualnych potrzeb gospodarki.
• Dostęp do wiedzy specjalistów z branży oraz nowoczesnego sprzętu i technologii.
• Zwiększenie atrakcyjności oferty edukacyjnej i skuteczności kształcenia.
• Lepsze poznanie lokalnego rynku pracy i zawodów przyszłości.

Dla przedsiębiorców

• Możliwość kształcenia przyszłych pracowników zgodnie z potrzebami firmy.
• Ograniczenie problemu niedoboru wykwalifikowanych kadr.
• Wpływ na rozwój kompetencji młodych ludzi jeszcze przed ich zatrudnieniem.
• Budowanie pozytywnego wizerunku firmy w środowisku lokalnym.

Współpraca może przyjmować różne formy:

• organizację praktyk zawodowych i staży,
• klasy patronackie,
• wizyty studyjne w przedsiębiorstwach,
• wspólne projekty edukacyjne,
• udział przedsiębiorców w egzaminach zawodowych i konsultacjach programów nauczania,
• fundowanie stypendiów lub nagród dla najlepszych uczniów.

Dobra współpraca szkół z przedsiębiorcami wspiera rozwój lokalnej gospodarki. Firmy zyskują lepiej przygotowanych pracowników, a młodzi ludzie mają większe szanse na znalezienie zatrudnienia w swoim regionie, co może ograniczać odpływ wykwalifikowanych osób do większych miast lub za granicę.  W efekcie współpraca szkoły i przedsiębiorców tworzy pomost między edukacją a rynkiem pracy, zwiększając korzyści zarówno dla uczniów, jak i dla lokalnych firm oraz całej społeczności.

Dlaczego PODN uruchamia kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu?

Chcemy zwiększyć liczbę miejsc, w których uczniowie mogą zdobywać praktyczne umiejętności. Instruktorem może zostać specjalista posiadający kwalifikacje zawodowe, jednak sama wiedza fachowa nie wystarcza. Kurs przygotowuje specjalistów z różnych branż do pełnienia roli nauczyciela i wychowawcy, by skutecznie przekazywać wiedzę, zapewniać bezpieczeństwo, wspierać rozwój uczniów oraz kształtować kompetencje zawodowe.

Cele dydaktyczne będą poprzez:

1. Przygotowanie do pracy dydaktycznej - wielu instruktorów to doświadczeni pracownicy przedsiębiorstw, którzy nie posiadają wykształcenia pedagogicznego. Kurs pozwala zdobyć wiedzę o metodach nauczania i wychowania.
2. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia - uczniowie uczą się skuteczniej, gdy instruktor potrafi planować zajęcia, dobierać odpowiednie metody pracy i oceniać postępy. Dzięki przygotowaniu pedagogicznemu nauka zawodu staje się bardziej efektywna.
3. Dostosowanie nauczania do potrzeb uczniów - młodzi ludzie różnią się możliwościami, tempem uczenia się i motywacją. Instruktor powinien umieć indywidualizować pracę i wspierać uczniów mających trudności.
4. Zapewnienie bezpieczeństwa podczas zajęć praktycznych - nauka zawodu często odbywa się przy wykorzystaniu maszyn, urządzeń i narzędzi. Instruktor musi znać zasady odpowiedzialności za uczniów oraz sposoby kształtowania bezpiecznych zachowań.

Pierwsze spotkanie dla zainteresowanych zaplanowane jest na 10 lipca. Wraz z nowym rokiem szkolnym uczestnicy kursu będą posiadali wymagane uprawnienia Instruktora.

Dlaczego kwalifikacje pedagogiczne są tak ważne?

Umiejętność przekazywania wiedzy

Specjalista może być doskonałym fachowcem, ale bez przygotowania pedagogicznego nie zawsze potrafi wyjaśnić zagadnienia w sposób zrozumiały dla ucznia.

Znajomość psychologii rozwojowej

Instruktor pracuje często z młodzieżą, dlatego powinien rozumieć procesy rozwojowe, potrzeby emocjonalne i społeczne uczniów.

Umiejętność motywowania

Kwalifikacje pedagogiczne pomagają budować zaangażowanie uczniów, wzmacniać ich poczucie własnej wartości i zachęcać do rozwoju zawodowego.

Właściwe ocenianie

Instruktor powinien umieć obiektywnie oceniać osiągnięcia uczniów oraz przekazywać informacje zwrotne wspierające dalszą naukę.

Kształtowanie postaw zawodowych

Praktyczna nauka zawodu to nie tylko nauka umiejętności technicznych, ale także odpowiedzialności, punktualności, kultury pracy i współpracy w zespole.

Podsumowanie

Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu jest niezbędny, ponieważ przygotowuje specjalistów z różnych branż do pełnienia roli nauczyciela i wychowawcy. Kwalifikacje pedagogiczne pozwalają skutecznie przekazywać wiedzę, zapewniać bezpieczeństwo, wspierać rozwój uczniów oraz kształtować kompetencje zawodowe i społeczne niezbędne na współczesnym rynku pracy. Dzięki temu instruktor staje się nie tylko ekspertem w swoim zawodzie, ale również profesjonalnym edukatorem.

Jak kurs przełoży się na rynek pracy?

Większa liczba przygotowanych instruktorów oznacza więcej miejsc praktyk i lepsze przygotowanie uczniów do pracy zgodnie z oczekiwaniami pracodawców.

• 1. Zwiększenie liczby miejsc praktyk:
• Więcej przedsiębiorców spełnia wymagania formalne – osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje pedagogiczne mogą pełnić funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu, dzięki czemu więcej firm może przyjmować uczniów na praktyki.
• Większa gotowość przedsiębiorstw do współpracy ze szkołami – kurs daje pracownikom firm pewność w zakresie organizacji procesu kształcenia młodzieży, co zachęca przedsiębiorców do angażowania się w edukację zawodową.
• Lepsza organizacja praktyk – przeszkoleni instruktorzy potrafią planować zadania dla uczniów, dokumentować przebieg praktyk oraz współpracować ze szkołą, co ułatwia tworzenie nowych miejsc szkoleniowych.
• Budowanie trwałych partnerstw – przedsiębiorcy posiadający przygotowanie pedagogiczne częściej angażują się w długofalową współpracę ze szkołami i tworzenie klas patronackich.
  2. Lepsze przygotowanie uczniów do rynku pracy:

• Skuteczniejsze przekazywanie wiedzy i umiejętności – instruktor potrafi dobrać metody nauczania odpowiednie do wieku i możliwości uczniów.
• Lepsze połączenie teorii z praktyką – uczniowie nie tylko wykonują zadania, ale również rozumieją procesy technologiczne i organizacyjne zachodzące w przedsiębiorstwie.
• Rozwijanie kompetencji zawodowych i społecznych – instruktorzy uczą nie tylko fachu, ale także odpowiedzialności, komunikacji, pracy zespołowej i kultury pracy.
• Większa motywacja uczniów – osoby przygotowane pedagogicznie potrafią wspierać rozwój młodzieży i budować jej zaangażowanie.
• Bezpieczne środowisko nauki – właściwe przygotowanie instruktorów przekłada się na lepsze przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
  3. Korzyści dla lokalnego rynku pracy:

Kurs przyczynia się do tworzenia sieci współpracy między szkołami a przedsiębiorstwami. Im więcej wykwalifikowanych instruktorów w firmach, tym więcej miejsc praktyk i staży można zaoferować uczniom. Z kolei lepiej przygotowani absolwenci szybciej odnajdują się w środowisku pracy, co pomaga przedsiębiorstwom pozyskiwać kompetentnych pracowników i ogranicza niedobory kadrowe.

Podsumowując: Kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu stanowi inwestycję nie tylko w rozwój samych instruktorów, ale również w jakość kształcenia zawodowego. Dzięki niemu przedsiębiorstwa mogą aktywniej uczestniczyć w edukacji młodzieży, zwiększać liczbę miejsc praktyk oraz skuteczniej przygotowywać przyszłych pracowników do wymagań współczesnego rynku pracy.

Co powiedziałaby Pani przedsiębiorcom, by zachęcić ich do zaangażowania się w kształcenie przyszłych pracowników?

Chciałabym, aby Ci niezdecydowani uwierzyli, że udział w kursie nie jest kosztem, lecz inwestycją w siebie i rozwój branży. Uczeń odbywający praktykę poznaje firmę, jej kulturę organizacyjną i zakres obowiązków, chętnie podejmuje współpracę po zakończeniu nauki. Dla wielu firm najważniejszym argumentem jest możliwość pozyskania dobrze przygotowanych pracowników w sytuacji rosnących niedoborów kadrowych.                              

Do kluczowych argumentów mogę zaliczyć:

3. 1. Możliwość kształcenia pracownika zgodnie z potrzebami firmy: przyjmując uczniów na praktyki, przedsiębiorca może od początku uczyć ich technologii, standardów i organizacji pracy obowiązujących w swojej firmie. Dzięki temu przyszły pracownik jest lepiej przygotowany do podjęcia zatrudnienia.
   2. Rozwiązanie problemu braku wykwalifikowanych kadr: w wielu branżach znalezienie dobrego pracownika jest coraz trudniejsze. Współpraca ze szkołą pozwala stworzyć własne zaplecze kadrowe i wcześniej poznać potencjalnych kandydatów do pracy.
   3. Mniejsze koszty rekrutacji i wdrożenia: uczeń odbywający praktykę poznaje firmę, jej kulturę organizacyjną i zakres obowiązków. Jeśli po ukończeniu szkoły zostanie zatrudniony, proces adaptacji jest znacznie krótszy i tańszy.
4. Wpływ na program kształcenia: przedsiębiorca może zgłaszać swoje potrzeby dotyczące umiejętności i kompetencji pracowników, dzięki czemu szkoła lepiej przygotowuje uczniów do wymagań konkretnej branży.

5. Budowanie pozytywnego wizerunku firmy: zaangażowanie w edukację młodzieży wzmacnia reputację przedsiębiorstwa jako odpowiedzialnego i nowoczesnego pracodawcy. Może to również zwiększać zainteresowanie pracą w firmie.

6. Dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników:  Pracodawcy, którzy zawarli umowę o pracę z młodocianymi pracownikami w celu przygotowania zawodowego mogą otrzymać pomoc w zakresie dofinansowania kosztów kształcenia młodocianych pracowników.  Wysokość kwoty dofinansowania uzależniona jest od rodzaju kształcenia młodocianego pracownika i może wynieść:

• w przypadku nauki zawodu – do 10 824 zł przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;
• w przypadku nauki zawodu prowadzonej w zawodach wskazanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w prognozie, o której mowa w art. 46b prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego ust. 1 – do 13 394 zł przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;
• w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy – do 340 zł za każdy pełny miesiąc kształcenia.

Szczegółowe informacje znajdują się na stronie Kuratoriom Oświaty.

Na koniec mogę podsumować, że udział w kształceniu zawodowym nie jest kosztem, lecz inwestycją w przyszłe kadry. Przedsiębiorca zyskuje dostęp do potencjalnych pracowników, możliwość kształtowania ich umiejętności oraz ograniczenie problemów rekrutacyjnych, a szkoła i uczniowie otrzymują cenne wsparcie w zdobywaniu doświadczenia zawodowego.

Dziękuję za rozmowę. Monika Majorowska